標(biāo)題：物種進(jìn)化單細(xì)胞的生物樣本分析圖像顯微鏡
信息分類:站內(nèi)新聞
作者:yiyi發(fā)布
時(shí)間:2019-3-5 2:24:03
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正文:
我們不僅需要在空間范圍內(nèi)（生態(tài)系統(tǒng)、種群、個(gè)體、器官、細(xì)胞、
分子），也需要在時(shí)間范圍內(nèi)獲取生物知識(shí)。當(dāng)然，這些范同都是人為劃
分的。實(shí)際上，生物界自身有一個(gè)發(fā)展的歷史。從小學(xué)開(kāi)始，孩子們便在
科學(xué)家們推定了年代的沉積地層中的化石上找到一些痕跡。解釋現(xiàn)代生物
的功能需涉及近源的層面。但要納入考慮的另一個(gè)維度是功能形成的終極
原因，并且需要進(jìn)行更多的抽象思維。需要使用大量的各類指數(shù)來(lái)闡釋目
前的觀察，以及解讀過(guò)去的事實(shí)。
．所有生物都源自相同的祖先，這個(gè)祖先很可能是單細(xì)胞的生物，它生
存在30億年前，其確切起源仍有爭(zhēng)論。如果孩子在他成長(zhǎng)過(guò)程中混淆了羔
羊和狗，其實(shí)這也許不是偶然現(xiàn)象，這說(shuō)明他具有創(chuàng)造類別的天賦。這兩
只動(dòng)物都有一個(gè)長(zhǎng)著眼睛和耳朵的腦袋、一對(duì)口鼻、兩對(duì)足、一些毛和乳
房（它們是哺乳動(dòng)物），這意味著它們擁有一個(gè)共同的唯一祖先，這個(gè)共
同的祖先比它們與紅黑相間的紅蝽（紅蝽金龜）這種昆蟲(chóng)間的共同祖先要
近得多。紅蝽這種昆蟲(chóng)有三對(duì)足，頭上不僅有眼睛，還帶有一對(duì)觸角。生
物在分類學(xué)上的相似性為地質(zhì)時(shí)期的物種進(jìn)化提供信息。對(duì)于物種間聯(lián)姻
、種系發(fā)生的學(xué)習(xí)可能從小學(xué)就開(kāi)始了，我們只須采取一些預(yù)防措施，尤
其是選擇一種科學(xué)家認(rèn)為有效的生物采集方式。六年級(jí)，專注的孩子和洞
察力強(qiáng)的孩子，通過(guò)觀察存在細(xì)節(jié)的差異，運(yùn)用決定性的關(guān)鍵來(lái)對(duì)生物進(jìn)
行鑒別和命名。接著，孩子會(huì)依據(jù)生物具有的表征（脊椎、毛色、羽毛、
殼等），以及生物并不完全缺少的表征（排除“無(wú)脊椎”這個(gè)術(shù)語(yǔ)，因?yàn)?/div>
出自http://www.bjsgyq.com/北京顯微鏡百科
我們只能把我們具有的傳遞給后代�。﹣�(lái)進(jìn)行分類。最后，得出一些種群
，每個(gè)種群中的生物擁有共同的表征。最終得到的結(jié)果像是一棵從上往下
看的進(jìn)化樹(shù)。對(duì)進(jìn)化機(jī)制的探索是從三年級(jí)開(kāi)始，我們運(yùn)用比較的方法，
在學(xué)習(xí)進(jìn)化機(jī)制時(shí)引入自然選擇。讓孩子們從小開(kāi)始研究物種進(jìn)化像是一
個(gè)要求過(guò)高的目標(biāo)。但如果我們不把物種進(jìn)化的研究局限于永恒的、受控
的和可復(fù)制的實(shí)驗(yàn)室研究，那么物種進(jìn)化的研究是一種科學(xué)活動(dòng)，它將有
別于刻板的、單一的實(shí)驗(yàn)方法。
出自http://www.bjsgyq.com/北京顯微鏡百科
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